domingo, 22 de marzo de 2015




 








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QUÍMICA II: Actúas para disminuir  la contaminación del aire, del agua y del suelo.
Nombre: ___________________________________________Gpo._________
ODV: “La contaminación nos invade”

¿Qué sé sobre el tema?       
Instrucciones: Contesta la siguiente evaluación, la cual tiene la intención de saber  el nivel de saberes que posees al principio del Bloque II.
¿Qué es la contaminación?
¿Qué es la contaminación antropogénica?
¿Cuáles son los efectos de la contaminación?
¿A qué se le llama basura orgánica?
¿A qué se le llama basura orgánica?
¿A qué se le llama lluvia ácida?
¿A qué se le llama efecto invernadero?


INSTRUCCIONES: Escucha el video y  compara los conocimientos que tenías con lo que escuches en el video.
Audio: https://www.youtube.com/watch?v=l2eCkUnspG8
¿Identificaste cosas que ya conocías?        Si             No

¿En caso de que contestaste si, cuáles?_______________________________




INSTRUCCIONES: Después de haber visto el video y  contestar lo anterior, elabora un mapa conceptual con el tema  de contaminación ambiental.

MAPA CONCEPTUAL.


Actividades de aprendizaje.

INSTRUCCIONES
En base a lo anterior plantea cuáles actividades  químicas  son fuente de contaminación  del aire, agua y suelo.____________________________
Menciona cinco ejemplos de contaminantes primarios: ______________________________________________________

Menciona cinco ejemplos de contaminantes secundarios: ____________________________________________________

¿Qué es la lluvia ácida y cuáles son sus efectos?
¿Qué es el efecto invernadero y cuáles son sus efectos?
Plantea  la manera de solucionar  uno o dos problemas para resolver esta situación. ¿Cuán posible es aplicar tus respuestas?


EVALUACIÓN.
 Instrumento: Lista de cotejo evaluar las destrezas y habilidades para fundamentar opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología  química en la contaminación ambiental después de escuchar  y observar un video y realizar las actividades solicitadas.



Material complementario:
Si deseas más información puedes consultar los siguientes sitios.
https://www.youtube.com/watch?v=F1x1Ssn2p0o
https://www.youtube.com/watch?v=EXWGmqrS6aY
Libro  de texto de Química II del cobaep.

INSTRUCCIONES: Después de haber realizado las actividades, guárdalas en un documento Word y envíalo  mi correo     velascoleticia82gmail.com.mx


Referencias.
Rosales Guzmán. Química II Enfoque por competencias genéricas y disciplinares. México. Limusa (2010).
López Sandoval Química II. Basado en competencias, desempeños, valores. México. Anglopublishing (2012). https://www.youtube.com/watch?v=l2eCkUnspG8
Libro  de texto de Química II del cobaep.

Elaboró: Mtra. Leticia Velasco Hernández.
Docente del plantel 11.


jueves, 27 de marzo de 2014

¡Hola estimados alumnos! espero sus actividades.

QUÍMICA II: Soluciones, coloides y suspensiones.
Nombre: ___________________________________________Gpo._________
ODV: “Agítese antes de usarse”
Qué sé sobre el tema?
Actividades de aprendizaje
Evaluación
Material complementario.
¿Qué sé sobre el tema?       
Instrucciones: Contesta la siguiente evaluación, la cual tiene la intención de saber  el nivel de saberes que posees al principio del Bloque III.

¿Cuáles son las diferencias entre mezcla homogénea y mezcla heterogénea?
¿Cómo se clasifican las mezclas homogéneas?
¿Cuáles son las características de una solución, una suspensión y un coloide?
Es común que muchas personas independiente de la edad, abusen de los refrescos, picantes, dulces o café. ¿Sabias que la caries dental se origina por el ácido que disuelve el  mineral de los dientes además del problema de gastritis? ¿Influye la concentración de éstas sustancias  en los productos ingeridos? ¿El conocimiento químico de estas sustancias ayudaría a resolver el problema?
¿Qué actitudes debemos tomar para evitar o disminuir esta problemática de salud?

INSTRUCCIONES: Escucha el video y  compara los conocimientos que tenías con lo que escuches en el video.
¿Identificaste cosas que ya conocías?        Si             No

¿En caso de que contestaste si, cuáles?_______________________________
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INSTRUCCIONES: Después de haber visto el video y  contestar lo anterior, elabora un mapa conceptual con el tema  de sistemas dispersos.
MAPA CONCEPTUAL.






Actividades de aprendizaje.
INSTRUCCIONES
De las bebidas y alimentos  que consumes en tu vida diaria, menciona  5 ejemplos de cada uno de los siguientes grupos:

Mezcla heterogénea


Solución


Suspensión


Coloide




Material complementario:
Si deseas más información puedes consultar los siguientes sitios. http://www.youtube.com/watch?v=sVZaZEXnyvo
Libro  de texto de Química II del cobaep.

INSTRUCCIONES: Después de haber realizado las actividades, guárdalas en un documento Word y envíalo  mi correo     velascoleticia82@gmail.com


Actividades para alumnos plantel 11